Gymnasiets laboratorionsundervisning i fysik–mellan tradition och ändrade styrdokument: Laboratory work in upper secondary physics teaching–between tradition and curriculum reform

Summary, in Swedish

Laborationer har lång tradition i fysikundervisningen och det finns många klassiska skolexperiment. Samtidigt påverkas laborationsundervisningen av reformer och teknikutveckling. I denna studie fick lärare på tre gymnasieskolor diskutera sin laborationsundervisning. Analysen baseras på händelselogik, där handling ses som intentionell och styrs av determinanterna: målsättning, förmåga, plikt och möjligheter. Studien ger insikt i hur olika faktorer påverkar lärares laborationsundervisning, och hur klassiska laborationer i fysikundervisningen både kan ha en given plats och utmanas av nya förutsättningar. Resultaten antyder att praxis och tradition är starkare påverkansfaktorer än styrdokument i lärares utformning av laborationsundervisningen, vilket delvis kan relateras till en avsaknad av fortbildning.

• Författare: Simon Johan Erland Holmström; Urban Eriksson; Nina Reistad; Ann-Marie Pendrill
• Avdelning/ar: Grundutbildning i fysik inom naturvetenskapliga fakulteten; Nationellt Resurscentrum för Fysik; Atomfysik
• Publiceringsår: 2018-02-08
• Språk: Svenska
• Sidor: 1-21
• Publikation/Tidskrift/Serie: LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education
• Volym: 6
• Issue: 1
• Länkar: http://dx.doi.org/10.31129/LUMAT.6.1.220
• Dokumenttyp: Artikel i tidskrift
• Förlag: University of Helsinki
• Ämne: Educational Sciences; Other Physics Topics
• Status: Published
• ISBN/ISSN/Övrigt: ISSN: 2323-7112